专访京剧专家学者 京剧流派：新时期焕发异彩

今年1月17日至18日，中央电视台《空中剧院》直播了中国京剧流派研习班两场汇报演出，精彩的技艺展示，朝气勃发的演出阵容，引起了社会广泛关注。京剧流派的现状与发展，京剧流派班的责任与使命，成为近期艺术领域的新话题京剧艺术。为此，记者专访了中国戏曲学院负责京剧流派研习班工作的有关专家学者京剧。

记者：回顾京剧历史，其艺术的辉煌时不时和流派的异彩纷呈密不可分京剧艺术。请问京剧流派艺术哪些地方地方特点？当前流派继承的现状应该怎样才能评价？

答：京剧流派是京剧艺术宝库中的奇葩，是前人艺术健康智慧与辛勤创造的结晶。流派的异彩纷呈是京剧艺术繁荣发展的重要标志。

应该说，四功五法是京剧的魂，流派是京剧的神。考察京剧史上的重要流派，大都具备这麼3个基本条件：首先，要具有当事人的艺术特色和艺术风格。第二，要有久演不衰的代表剧目和脍炙人口、广为流传的经典唱段。第三，要有几代以上的优秀传人和长久流传的生命力。第四，要得到社会的赞成和内行的认同。

当前，流派继承日益受到重视，流派意识逐步增强。但流派继承中还存在需用避免的疑问。首先表现在流派继承不平衡。有的流派人才队伍较兴旺，有的流派迫切需用后续人才。其次，当今流派传承人中，直接向流派创始学数学习过的传承者已是硕果仅存，且大多年事已高，需用抓紧时间请你们都歌词课徒授艺，并且将留下不可弥补的艺术损失。

流派要发展，需用培养一批优秀的流派传人，培养标志性的领军人物。经过调研与思考，你们都歌词认为，举办流派班是传承流派艺术的有效土方式。于是，在中宣部、文化部指导和部署下，中国戏曲学院创办了首届中国京剧流派研习班，于2010年4月正式开班授课，学制暂定为一年半，也将根据教学需用适度延长。

记者：办流派班是一个多多多新课题，是对流派艺术进行高水平的抢救与传承，请问流派班是怎样才能组织教学的，在教学模式上哪些地方地方特点？

答：创办流派班的确是一个多多多新课题，需用探索、设计出适应流派传承规律，行之有效的教学模式，是流派班成功的关键。在总结了中国京剧优秀青年演员研究生班（简称“青研班”）办学经验基础上，创建了学院统筹计划、基地实施教学、院团排练演出“三位一体”的教学机制。

“学院统筹计划”，即由中国戏曲学院统一制定办班方案，实施招生、教学、验收等教学环节。“基地实施教学”，是依托该流派传承人所在地，设立流派班教学基地，如：麒派教学基地设在上海京剧院，梅派、马派、裘派教学基地设在北京京剧院，杨派和武生教学基地设在天津京剧院。哪些地方地方院团具有本流派的历史积淀和传承优势，其配套的演员、乐队、服装舞美等，构成流派的综合资源，促进配套教学。首届流派班共设“四院一校” 3个教学基地，即国家京剧院、北京京剧院、天津京剧院、上海京剧院与生国戏曲学院。3个基地承担19个流派的教学，并组织集中授课。“院团排练演出”，是指学员回到所在剧团，由所在院团提供排练条件，组织剧目合成、完成演出实践，使学员学一出、演一出的教学计划落到实处，将学员的学习成果和所在院团剧目建设与人才建设有机结合。这麼就形成了学院—基地—院团“三位一体”有机结合的教学系统。

记者：据了解，各地京剧院团，怪怪的是中青年京剧演员对流派班的参与热情很高。请问流派班的学员是怎样才能遴选的？流派一班、二班怎样才能划分，各哪些地方地方特点？

答：流派班的招生坚持从舞台实践中选才。从508年第六届央视“青京赛”即现在开始了了着手选材，通过初赛、复赛、决赛，在50名选背后，初步选定了一批学员。这批青年人通过电视大赛，既接受过专家的检验，又为观众所熟识，这是一次公开选才的过程，是流派班招生的基础。另一途径是由老艺术家和院团推荐，通过演出考试后录取。第一个多多多途径是通过开办短期培训班进行选才。分别在上海、天津公开招生，举办了麒派、杨派老生和武生培训班。经过3至7个月的培训，并且集中进行汇报演出。经过导师集体打分、观众投票推荐、专家认真评议，最后选着入选名单。选拔过程还通过中央电视台《空中剧院》向社会播出。

开办培训班，既是人才选拔，又是流派普及。仅以天津杨派老生和武生班为例，参加培训的为18人，最后录取14人。无论不是入选，学员都得到强力培训，流派艺术得到切实普及。这人把流派普及和人才遴选相结合的招生，也是招生土方式的这人创新。

目前流派班共招收66名学员，分为流派一班和二班。流派一班23人，你们都歌词大多经过“青研班”学习，是较成熟期期的句子期的流派传人。有的学员虽没参加过“青研班”学习，却是院团的艺术骨干。把这麼一批优秀的流派传人，集中起来强力“充电”，重点培养，是为进一步提升你们都歌词的艺术水平。流派二班的43名学员，以50后为主，年龄在50岁左右，目前尚存在蓄势待发时期，你们都歌词将是第七届电视“青京赛”的生力军，也是第六届“青研班”的解矫队。总之，通过流派班为学员铺建成才之路，但哪些地方地方学员我虽然成了该流派的演员，最终可不后能成为合格的流派传人，需用靠你们都歌词的刻苦钻研和舞台磨炼。

流派班学员的选定，首先考虑学员的专业条件，也兼顾了流派人才的地区性分布。66名学员分别来自13个院团，除了京、津、沪以外，还包括吉林、辽宁、山东、河南、浙江、湖北、重庆、福建、云南等地的京剧院团。

记者：京剧是以表演为中心的舞台艺术，老师的口传心授，亦即活体传承是重要社会形态。请问流派班的师资是怎样才能配备的？高质量的教学效果怎样才能保证？

答：要有高质量的教学，需用有高水平的教师。流派班为66名学生在全国范围内优选师资，聘请了40名教师，从师生比例上看，应该说是符合京剧传承特点的。

为了保证高质量的教学实效，流派班提出以下教学要求：

“遴选流派经典，学习资料为先”——为每个学员制定教学计划，要求学员首先选着本流派最具代表性的剧目，大约十出左右，掌握50段经典唱段；精心学习研究音像和文字资料，课前做到“医学会”，尔后再到课堂上由老师细磨，力求“学数学”。既节省教师精力，又提高课堂效率。

“名师悉心传授，学员勤学苦练”——哪些地方地方造诣精深的老师，大多得到过流派创始人的直接传授，又有当事人实践的经验，你们都歌词的口传心授，有珍贵的艺术价值。为此要求学员课上细心揣摩，课下苦心锤炼，把学习“心得”转化为“身得”，要得真经、见真功，实现高水平的自我体现。同需用求各基地拍摄教师教学现场音像，怪怪的是教师谈戏说艺的经验和诀窍，通过办班积累一批重要的流派资料。

“院团排练演出，专家验收评点”——流派班的教学成果要在所在院团呈现，所以有，院团组织排练演出成为最重要的教学环节。学员要在舞台上接受观众的检验，高水平展现教学成果，需用所在院团组织配演、乐队、服装，进行整体训练。中国戏曲学院要组织专家进行教学验收，对学员做出评估和分析，指出进一步努力的方向。形成有计划、有落实、有检查，环环相扣的教学运转体系。

记者：流派班与已办了五届的“青研班”是哪些地方关系？流派班学习已近一年，学习成果不是得到观众的检验和认可？

答：流派班与“青研班”，办班宗旨不同，办班模式不同，但又是相互关联的人才培养系统。流派二班这批较为年轻的学员，通过流派班的学习打下较好基础，其中优秀者可进入“青研班”学习。同样，“青研班”的学员根据人才成长和流分发展的需用，也可进入流派一班继续学习，另一个人称之为“青研班”后。

流派班学员在近一年的学习中，积极性很高，或多或少学员有了明显的进步，如流派一班的朱强、常秋月、王艳、吕洋、熊明霞、周利、金喜全、谭正岩等，流派二班的窦晓璇、赵芳媛、万晓慧、朱虹、李博、蓝天、鲁肃等，怪怪的是或多或少武生和武旦的学员，更是进步喜人。可不后能说流派班教学初见成效，所以有院团评价流派班开办是“激活流派，惠及院团”之举，所谓激活流派，不仅正宗流派的经典剧目得到传承，或多或少不常见的剧目，如荀派《霍小玉》、《香罗带》；言派《战北原》、《鼎盛春秋》；尚派《汉明妃》、《绿衣女侠》等，经过挖掘、分发，也重新搬上了舞台。其中《得意缘》经过去芜存精的加工有了新风貌；《棋盘山》经过增头续尾的扩展，被打造成一出大戏，经过电视播出后，受到广大观众的好评。哪些地方地方在教学中的再创造，既夯实了学员的基础，又使流派传承显现出生机活力和时代精神。

流派班开班以来，不断进行教学汇报演出，有的还通过电视播放。今年一月组织的两场集中汇报演出，引发观众较高评价和热情鼓励。但原应这次演出必须两场，41名学员们参与热情高，并且在剧目展示上必须采取“一角几演”，或“简化过程，保留精华，压缩场次”的土方式，以致或多或少学员必须尽情展示，个别学员因带病上场，也影响了正常发挥，但你们都歌词充满青春年少气息和扎实功力的表演得到很好的社会评价。

总之，流派研习班不仅在京剧历史上，并且在新中国艺术教育史上总要创新之举，一批充满青春年少活力的京剧人才将脱颖而出，茁壮成长，京剧的未来将因你们都歌词的贡献而更加流光溢彩。（记者 刘玉琴）

（摘自 《人民日报》）