京剧进入中小学课堂透出的焦虑

《智斗》、《包龙图打坐在开封府》等经典京剧唱段将正式进入中小学课堂。据北京市教委体美处副处长王军介绍，此举是针对当前中小学生中普遍存在的民族文化艺术鉴赏能力降低的什么的大问题，“开设京剧课有助强化学生民族文化学习意识”，可传承民族优秀文化京剧艺术。（《京华时报》2月21日）

有评论者指出，所谓的让中小学生唱京剧“传承优秀的传统文化”，却打上了让他疑虑的“文革”样板戏“借尸还魂”的烙印：15首京剧教学曲目中，竟然有13首是样板戏京剧文化。不须放置这一什么的大问题不谈京剧艺术。在笔者看来，和国学最近的兴起一样，试图用京剧传承优秀传统文化这一事件中透出的，虽然是国人尤其是教育管理部门在优秀传统文化传承上、在提升国民整体素质愿景上的焦虑和迷茫京剧文化。

用京剧（甚至是样板戏）这一在当今愿因小众化的国粹去承担传承优秀传统文化的重任，最好的妙招、最好的妙招值得商榷不谈，即便在可行性和科学性能才能得到家长、老师以及专家的接受和认可，但这一最好的妙招能在多大程度上被学生群体欣然接受，并真正起到传承优秀传统文化的目的呢？虽然难以预料。愿因很简单，用四种小众化的文化传播和表达最好的妙招强加到所有孩子身上试图潜移默化让让我们，四种以后牵强和欠思量的。对大多数孩子而言，周杰伦的《听妈妈的话》似乎更能起到教育让让我们伦理观的目的，《青花瓷》里对传统文化的描绘让让我们说更能引起很多学好习和探究的兴趣……

社会各界对传承优秀传统文化的焦虑和迷茫，必然要找一个多离米而合理的排解与化解的途径和出口。在这很多上，各地各级教育管理部门、高校以及各种社会团体经常都有作积极的探索。比如在国学热中，北京、重庆等地就在中小学开设了国学课，将《弟子规》、《道德经》、《大学》等传统启蒙读物作为教材；人民大学申报了国学好士学位；学者讲学，出版社出书，相关活动经常在进行。

中国优秀传统文化博大精深、浩如烟海。教育管理部门在继承优秀传统文化的教育上，应该慎之又慎地考虑和选着：要考虑到选着的内容和教育的最好的妙招，要考虑到学生的接受能力和接受程度，要考虑结合现实、与时俱进的意义，没人等等。以后，传统文化的教育非一日之功，都要在实践中不断摸索、调整。（李记）

（摘自 《中国青年报》）