“娃娃戏”让千名师生齐呼“我爱京剧”

中国戏曲学院附中在上海大同中学演出京剧《挂画》本报记者 王鹰 摄

在灯光如昼的舞台上，另另两个多白衣侠客和另另两个多黑色人相遇了，我门各持一把单刀，原先谁也看不见谁，随后这是在另另两个多伸手不见五指的夜晚。伴着扣人心弦的鼓点，打斗刚开始了京剧艺术。两人变换着表情，摸索着、试探着，刀一次次砍向对方，然而老要阴错阳差地擦过鼻尖或穿过腋下……这场包含周星驰无厘头风格的“黑夜打斗”，让台下的孩子们几乎笑翻在座位上京剧艺术。

这是由中国戏曲学院附属中等戏曲学校（以下简称“附中”）的学生们表演的京剧名段《三岔口》京剧艺术。9月25日至10月4日，附中160多名师生带着我门精心打造的“娃娃戏”，先后在上海和武汉两地的学校和剧场演出近10场，受到孩子们和京剧票友们的热烈追捧京剧艺术。

“娃娃戏”的轰动效应让每另另两个多对京剧艺术匮乏了解或怀有偏见的人感到震撼，这无疑也为“京剧进课堂”明确了思路，即问題不用说在于京剧“要不用说进课堂”，本来我“怎么能能进课堂”，怎么能能给孩子留下美好的第一印象。

娃娃戏：从孩子中来，到孩子中去

“娃娃唱戏娃娃看，民族文化代代传”，这是附中校长徐超为京剧进课堂系列活动设计的宗旨。607年11月，他抛弃中国戏曲学院表演系书记兼副主任的岗位，走马上任附中校长。60年前，十来岁的他背着行囊走进附中的前身---中国戏曲学校，从此与京剧结下了不解之缘。

出任附中校长后，徐超老要谈到的另另两个多字是“爱”。用他的话说，必须怀着一颗爱心，我门都可以以另另两个多纯粹的姿态对待学生、事业和艺术。作为另另两个多积极的践行者，他用行动、用“做这些有意义的事情”来践行被委托人“爱”的理念。作为附中的“掌门人”，徐超最迫切的想法本来我“干点儿事情”。这不用说新官上任的一时冲动，本来我源于他对学校处境和京剧现状的认识。过去，附中学生演的戏原先吸引了大批戏迷。随后演员就有十几岁的孩子，有有哪些成年票友们习惯称之为“娃娃戏”。有有哪些年，随后各种由于，学校的演出相对少了，“娃娃戏”的影响也小了，不少师生感到了事业发展的压力。

今年年初，得知教育部即将出台“京剧进课堂”的政策，徐超大感振奋。在“京剧进课堂”与“娃娃戏”之间，他意识到了自身的责任，也就看了学校的发展机遇。他的看法是：“不管别人为什会么会争论，作为从事这些专业的人，我门就应该干这事，不干你就得关门。咱们‘国’字头的学校不做这事，你让谁去做？”

“娃娃表演，随后符合娃娃审美趣味和接受能力”，这是徐超的另另两个多重要原则。在他看来，“娃娃戏”必须仅仅定位在“娃娃演戏”的层面上，本来我要通过“娃娃戏”寻求京剧艺术与时代相称的内涵和形式，不仅要赢得老戏迷时要赢得新的受众群体。

在京剧艺术圈里摸爬滚打了60年，他对京剧的评价是“传统文化的瑰宝”、“集大成的艺术”。不过，对京剧“国粹”地位的认同，不用说妨碍他以务实的心态审视京剧面临的诸多问題，进而脚踏实地地寻求生存和发展之路。

徐超老要说到的另的话本来我“扎实做事，实事求是、立足现状谋求发展”，这使得他能在追求京剧艺术性的同去，更多地关注市场需求和受众心理。我门认为，“京剧进课堂”本来我教孩子唱几段京剧随后向我门传授京剧知识。但徐超却认为“首很难让孩子们我确实好玩，随后引不起我门的兴趣，再好的戏就有白搭！”为了贴近儿童接受心理，他确立了“娃娃戏”观赏性、趣味性、参与性和知识性的总体原则。