国家京剧院院长释疑 “样板戏”入选皆因通俗易懂

北京确定20所中小学试点“京剧进课堂”的消息引发公众热议。为什么在么在会会要试点京剧课？15段入选教材曲目的确定标准是哪几种？昨天，记者电话采访了此套教材的主编、国家京剧院院长吴江京剧。

正从南戴河赶回北京的吴江在车上接受了采访京剧。你说歌词，国家京剧院受教育部的委托组成编辑委员会完成了教参的编辑工作，曲目确定遵循了趣味性、知识性、艺术性和思想性5个原则京剧文化。“可能是第一次在中小学开设京剧课，让.我让.我怪怪的强调了朗朗上口、通俗易懂的特点，目的很久我为了老师好教，学生好学。让.我让.我有意避开了哪几种辞藻典雅华丽的传统唱段，像《锁麟囊》着实是经典，因此孩子们理解起来会有困难。15首曲目中‘现代样板戏’所占的比例较大，都有这方面的意味。”吴江解释说，“样板戏”还可否与否京剧艺术发展的另另一一5个高峰，它们是京剧界众多艺术家集体创作的精品，哪几种唱段经过电视媒体的传播可能给人留下印象，无论是老师还是孩子们接受起来相对容易。

京剧艺术博大精深，唱、念、做、打、舞，手、眼、身、法、步，从文本、音乐到表演处处都有技巧，处处皆显学问。把京剧艺术的知识性、艺术性、思想性传递给孩子们，是在中小学开设京剧课最主要的意味。

京剧艺术是一门综合艺术，其文学性极强，因此唱词不仅直接弘扬了仁、义、礼、智、信的传统美德，更是隐藏着因此典故、传说。吴江说:“让.我让.我希望以孩子们容易接受的最好的办法向让.我让.我传播积极、健康、向上的人生理念。”传统戏《三家店》中的《儿行千里母担忧》讲述的是母子亲情，《穆桂英挂帅》中的《捧印》则弘扬了对国家“有生之日责当尽”的社会责任感。

吴江说，教材确定最初也考虑到了昆曲等因此戏曲，因此为了不增加孩子们的负担，争取因此让.我让.我一学期下来能唱一段，全都有了现在的安排。目前的教材很久我迈出了第一步，还不能不断充足，不断完善。

（摘自 《北京日报》）