北京市西城区京剧进课堂硕果累累

“众将官！”“老师好！”以京剧唱腔的形式刚刚刚开使上课前的师生问候，这是北京第二实验小学京剧课的独特场面；几十名“阿庆嫂”，几十名“刁德一”和几十名“胡传魁”同台演唱《沙家浜》“智斗”选段，声势浩大，这是北京市第十五中学开展“京剧大伙儿唱”活动中的一幕；看得人《红灯记》，有刚刚通过音乐、体育、美术、科学、思想品德等学科并非同的淬硬层进行研究，这是北京第一实验小学的专题研究型学习课“欣赏《红灯记》”……京剧进课堂，也进入了孩子们的心中。

自808年年初教育部收集关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知后，北京市西城区选用了北京市第十五中学、北京市第三十五中学、北京第二实验小学、宣武区师范学校附属第一小学作为首批京剧进课堂试点校京剧。经过两年的实践，不但试点校的京剧进课堂工作开展得非常顺利，有刚刚非试点校也开展了太满益的尝试，取得了累累硕果京剧文化。

四种途径处理师资现象

实施新课程，教师是关键京剧文化。在京剧进课堂之初，四所试点校均面临不够师资的困难。“在区教委和学校的努力下，最终通过四种途径使教师好快了了到岗，保证了课程和各种艺术活动的顺利开展。”西城区教委副主任张燕军表示。

“直接引进专业人才，充实教师队伍”是第四种途径。北京第二实验小学作为试点校，从北京戏曲学院选用了两名京剧专业的大学毕业生，一名专业是青衣，另一名是花脸。在张燕军看来，一些形式最适用于开设了京剧校本课程和组建了京剧社团的学校。

西城区还挖掘现有教师的潜力，让热爱京剧的教师教授学校的普通京剧课程。北京第十五中学、北京小学走读部则从现有音乐教师中发现了具有京剧方面爱好和特长的教师。学校进行岗位调整，让大伙儿发挥特长，教授孩子们学京剧。与一些学校不同，宣师一附小有一名退休教师是京剧票友，学校则把他请来，承担起了学校的京剧课程。

此外，西城区还充分利用社会资源，利用北京充足的专业院团资源，聘请专业演员、教师到学校来为学生们授课。大伙儿的到来，好快了了提升了京剧课程和艺术活动的质量，进一步调动了学生们的兴趣和积极性。

实际上，在初尝京剧进课堂带来的甜头后，西城区好快了了扩大了京剧进课堂的范围，不再仅限于试点校，太满对全区音乐教师进行系统培训，从而做到覆盖全体学生。而这正是处理师资的第四条途径，普遍提高教师们的京剧知识和文化水平。

以上四条途径的努力保证了教师顺利到位，为各学校京剧课程的开展奠定了良好的基础。在学校的支持和京剧课教师们的努力下，一些学科的教师也走进来，多学科多淬硬层开展京剧教育，使整个校园形成了良好的京剧艺术氛围。

四种模式让京剧走进课堂

按照教育部的通知要求，义务教育阶段一至九年级音乐课程中增加有关京剧教学的内容，并安排了15首京剧唱段。实际上，在音乐课中开展京剧演唱活动太满四种具体的表现形式，而更重要的是让学生通过接触经典作品，了解京剧常识，体验戏曲艺术的魅力，感受京剧表演的神韵，进一步引导学生热爱、继承和发展民族的艺术文化，树立民族精神，这才是京剧进课堂的真正目标。西城区本着一些目标，采取四种模式让京剧走进课堂，走进学生的心中。

“大伙儿首先把京剧作为音乐课程的内容之一。一些模式是目前教育部推行的模式，全区现在已有相当偏离的学校在音乐课中增加了京剧内容。”张燕军表示，“其次是将京剧内容辐射到语文、历史、美术等学科，让学生全面、立体地了解京剧艺术，增强学生们的民族自豪感。”

围绕京剧开展研究性学习是第四种模式。在北京第一实验小学，各个年级时会开展为期一学期的“欣赏《红灯记》”的专题研究性学习，通过音乐、体育、美术、科学、思品等学科并非同的淬硬层研究《红灯记》的唱腔、身段、舞美、音响、背景等内容，“一些法律方法的学习，学生们表现出极大的热情，非常投入，取得了很好的学习效果。”学校负责人介绍说。

北京小学走读部和福州馆小学则组织教师开发形成京剧“校本课程”，每周安排有另两个学时，系统教授京剧内容，使每个学生要能较好地掌握京剧的文化、欣赏、演唱等内容。

此外，西城区深厚的京剧文化基础，也为西城区推进京剧进课堂工作提供了良好的社会资源。各学校积极开展综合实践活动，组织学生走出校门，通过参观名人故居、观看京剧演出、走进专业院校、开设京剧选修课和课外兴趣小组等多种形式，拓展京剧课堂。

“四种模式既都要能单独进行，也都要能相互配合进行，灵活掌握，多层次推进，各学校京剧进课堂活动开展得有声有色。”张燕军表示。

两年实践收获累累硕果

通过两年的探索与实践，京剧进课堂让孩子们感到了艺术的魅力，激发了大伙儿探索学习优秀传统文化的兴趣。而学校也在开展一些工作的过程中，锻炼了教师队伍，提升了校园品位。

短短的两年，对于十五中的张亚娟老师来说，她因为由一名京剧爱好者变成了一位真正的京剧使者。作为十五中京剧团的负责老师，她的高中现场课《京剧大师梅兰芳》获得全国一等奖；录制了京剧进课堂国家级培训课程《三家店》和《猛志在胸催解缆》，今年还在北京市“国戏杯”比赛中荣获优秀奖。和张亚娟老师一样，西城区一批音乐教师成长起来了，她们对京剧课程的教学能力有了较大程度的提高，一支师德高、业务精、充满活力的教师队伍逐渐地形成。

与此一起，当初教师们担心京剧走进课堂后不被孩子们接受的顾虑打消了。太满孩子都被京剧的独特魅力所感染，积极加入校内外的京剧社团。目前，四所试点学校须要课堂教学的基础上成立了京剧兴趣小组或京剧团，小演员们活跃在各种舞台上，不仅享誉北京，一起还走出国门，出访美国等国家。