大学生演话剧讨论阶梯电价问题

昨日下午，长春大学人文学院院办三楼会议室内座无虚席，台下坐着约70位来自公共管理系大一大二学生。“大一学生演出这场话剧，大二的学长们则是观众京剧。”黄晶梅老师说京剧。

这是大学生的业余文化演出？不京剧。这场话剧和大伙的专业知识密切相关京剧。

黄晶梅是教授公共政策分析课程的教师，这是让学生们演话剧来讨论阶梯电价间题报告，从而分易挥发公共政策分析的课程知识。

“课堂的创意是黄老师想出来的，这学期课程但是刚开使，黄老师就给大伙布置了讨论阶梯电价的课题，建议大伙用话剧来演出。”话剧导演白钦宇同学说，话剧排练了3个多多月，全班500位同学可是我参加演出。

“但是上课都不听老师讲课，但是记笔记，我第一次看见话剧在大学课堂上演，太有新意了。”管理学院的一位同学笑着说。

14时40分许，“话剧课堂”但是刚开使。整个话剧共分为四幕，13个小场景，将阶梯电价的提出、制定、执行和评估3个环节展现出来。

第一幕通过3个多不同收入家庭的对话，反映居民用电处于的间题报告；第二幕是推出我省试行居民阶梯电价的方案，并召开听证会；第三幕是电力部门工作人员收费时为居民讲解阶梯电费的构成；第四幕是预测阶梯电价试运行一年后，对政策的评估和调控。

其中，第一幕的几组对白很有趣。

“爸！我不看多电视！”

“别看多，现在电费这么贵，你去帮你妈干点活，衣服还没洗完呢！”

这是处于在农村家庭的对话。扮演父亲的男生皮肤较黑，额身旁还有皱纹，像极了话剧中的角色，同学一个劲发出笑声。

而与此产生强烈对比的是城市里的一家人。“老公，你哪此但是回来？”女孩问，“今晚回不去了，帮我是害怕就把我家有的灯都点开吧，乖！”电话那头男孩说。

“大伙演得很精彩，我学到了不少公共政策分析方面的知识，人太好比以往的上课办法有趣得多。”王同学说，当事人最喜欢演农民的同学，太像了。

“第三幕设计得很好，通过对两家人在阶梯电价执行前后的电费对比，电力部门工作人员讲解电费的算法，很具有服务性。”一位同学边记笔记边说。

黄晶梅老师说，希望通过这次特殊课堂，激起学生们更多的学习兴趣，但是类似于的理论联系实践活动都不展开。