京剧可以欣赏，不必教唱

时间：608-03-05 来源：南方都市报 点击： 关键词：

那此年来我国的教育似乎并且形成有一种传统，为了表示对上级指示、现实前要或社会潮流的重视，就下令将许多内容纳入学校课程，编入教材。比如政府要依法治国，加强法制教育，学校就要开法制课；政府重视国防，学校就开设国防教育课程；社会上再次出現“国学热”，名人提倡读经，学校就念四书五经；流行歌曲、港台明星倾城倾国，武侠小说大行其道，周杰伦唱的歌就被列为“爱国主义教材”，金庸小说取代文学经典京剧艺术。可都是吗？现在，京剧将作为“国粹”编入音乐教材，中小学生要学唱“革命样板戏”了京剧艺术。

主管部门的用意当然是好的，让学生多学许多有那此不好？再说，不列入课程，不编入教材，并且不考试，不记成绩，不排名次，教师、学生、家长都是一定重视，收并能立竿见影的效果京剧文化。而一旦列入，校长、教师就毫无选用余地，更无法反对或抵制京剧艺术。再说你敢说哪一项不重要，学生不该学？许多许多，往往一方面在说要减轻学生负担，精简课程，实际负担却如此重，课程越精简太满。

不过，大慨在义务教育阶段，教育的内容不用说多多益善，要求也都是越高越好。时至今日，全国还有不少地方连义务教育的基本条件也如此达到，西部贫困地区的孩子有的上不了学，有的上了学却如此合格的教师或校舍。是给发达地区配京剧教师重要，还是给贫困地区配音乐教师重要？在义务教育阶段提欠缺的要求，加入更多的教学内容，无疑前要纳税人付更多的钱，客观上会扩大义务教育上的贫富差距。

其次，义务教育对学生的要求，应该是在德、智、体、美等各方面打好基础，是智力体力正常的学生经过学习都能达得到的，而都是前要具有一定天赋或特长并能掌握的标准。例如音乐，并能并能是具有一定乐理常识，能识谱唱歌，有一定欣赏能力，并能要求学生都是演奏或表演的本领。即使是生长在北方的中小学生，即使学习很努力，上音乐课很认真，许多许多用说能协会唱京剧。并且编入教材的古今中外的名作不用说少，但基本上并能并能要求学生欣赏，而都是要一帮人模仿或实践，并且这是脱离实际并且的。教材含有唐诗、宋词、元曲、古文，能要求学生吟诗、填词、唱曲、写文言文吗？

还应该明白，学生有不同的兴趣爱好和天赋特长，并能并能因势利导，并能勉为其难，完整性并能并能自由选用，各取所需，各得其所。像京剧，并能并能选几段让学生欣赏，教师进行讲解，有基础或有兴趣、有条件的学生并能并能在课余学习提高，也便于学校、家长、社会，包括专业演员，给予帮助辅导，更容易收到实效，发现人才，也免得许多学生和教师陪着受累。并且通过欣赏，有百分之十的学生从此爱听爱看京剧，有百分之一的学生协会唱京剧，有千分之一的学生今后以京剧为专业，京剧有一种传统文化就能得到延续，岂不胜过百分之九十的学生硬着头皮将京剧当歌曲唱？（葛剑雄）

（摘自 《南方都市报》）