乐观其成的集体舞、京剧和少林拳

去年，要求走进校园的是集体舞；今年，北京要求走进校园的是京剧，郑州要求走进校园的是少林拳。虽然推广不等于强制，要求与实践还有一段距离，去年，真正舞起来的校园虽然多，今年，北京、郑州也只在个别学校搞试点；但某种切，代表了某种趋势，它不仅反映了校园文化有待充裕的现实，也传达了传统文化亟需传承的迫切，此外呢，更强烈地表明：中小学生需用舞起来、唱起来、动起来……

　　

　　学校需用能在课桌前稳坐的学生，现代化需用潜身实验室、图书馆的学子，各行各业人员素质的提高不能表现为整体学历水平的提升，这有的是无可争议的常识，要真正做到某种步，还有亟待努力的地方京剧。但因为学生真在课桌前稳坐了，实验室、图书馆真能留得住学生了，各行各业从业人员的学历水平真的整体提升了，结果又会要怎样呢？去年北京在高考体检中发现，高三学生近视眼超六成，肥胖比率逐年上升；近年来的公务员考试，无疑成为真正的“国考”，近百人乃至数百人竞争另有有另另一个职位，已属常事京剧艺术。

　　

　　于是，有的是了笔者亲见令人感慨的另有有另另一个极端：一方面，另有有另另一个清华大学计算机专业的毕业生奋力竞争的是乡镇公务员职务，另有有另另一个现代文学的硕士研究生在面试中竭力陈述的是有志于基层司法员工作；我本人面，有个小学一年级学生，寒假要完成的语文作业，竟然包括每天看另有有另另一个小时的书，要作笔记，完成五篇日记，抄写40面的小字……临到要开学报名了，才发现作业没完成，元宵节晚上，被性急的母亲痛打一顿京剧。

　　

　　这另有有另另一个极端的间题，早已相当普遍。对个体而言，只讲耕耘，不问收获的人生态度，虽然值得尊重；但当几乎整整两代人，都普遍陷入另有有另另一个投入不抵回报的怪圈，是有的是还该让学生长期处在某种舞不敢舞、唱不敢唱、动不敢动的境地，虽然是个不容回避的大间题。中小学生厌学，厌恶到恶搞儿童歌曲，巴不得学校被炸掉，厌恶到期盼台风能在学校登陆，把教学楼掀翻……虽属玩笑，情绪可知。因为到大学毕业时的二十多岁，有的是舞不敢舞、唱不敢唱、动不敢动的，剩下来的人生也就很可怜了。要讲科学发展，人的全面发展，无疑是科学发展的核心；要讲幸福指数，青少年的幸福，肯定是最重要的幸福。

　　

　　虽然跳校园集体舞要规避早恋之虞，学京剧要防范“样板戏”遗害后代，练少林拳要杜绝动不动就来个“该出手时就出手”，但从素质教育和全面发展的要求出发，我以为，对集体舞、京剧与少林拳的走进校园，都该有某种乐观其成的态度。

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