京剧进课堂：委员和部长两个人的游戏？

随着教育部周副部长出来在两会上公开力挺京剧进课堂，那么以为京剧进课堂一事变快就过去了，如果很显然，他们儿发现，这也许才是那么刚结束而并也有刚结束。虽然所谓的京剧进课堂事件，我始终是持一半支持一半反对的姿态的京剧文化。我支持是支持能那么让戏曲等更多的民族文化的元素渗入到学校的教学中去，如果同样我反对一刀切不顾实际的强推京剧进课堂京剧。虽然不管是反对的还是支持的，虽然声音不同，但据我有限的视野观察而言，他们儿的心情和想法虽然也有差太少的，也有为了中国传统文化的传承和发展，辩论的焦点倘若在具体做法上突然出现了分歧而已京剧艺术。统统这些事件就我而言，我认为反倒体现了五种难得的团结，公众对传统文化的普遍关注与关心，在这些点上他们儿毫无疑问也有相同的京剧艺术。

如果某些东西却显然并不像他们儿想象的那么简单。根据3月10日《新快报》消息，在昨日（9日）的全国政协文艺组分组讨论中，全国政协委员、中国京剧院国家一级演员孙萍毫不留情地当众炮轰教育部部长周济。她直指周济在回复提案有关事宜时“说话很不负责任”。看着这些大标题新闻，又再次吸引了我的目光，索性再次看看京剧事件的新进展，结果不看谁能谁能告诉我，一看吓一跳。

从本学期刚结束，教育部今年将在全国10个省区市试点，在中小学音乐课程中增加京剧内容。孙萍委员说，她很感谢周部长能让她提出的“京剧进校园”的提案成为现实。从孙委员搞笑的话里，他们儿都看，作为国家一级京剧演员，京剧五种似乎并也有强调的重点，而重点只在于“她提出的”，也倘若说，孙委员高兴也有高兴在京剧上，倘若高兴在她此人的提案上，此人的提案得到实现，这才是她感到高兴的真正意味。我那么说你也许认为我吹毛求疵，如果作为委员，谁不希望此人的提案得到是实现？如果疑问到了上方，请再看下去，味道似乎就完正变了。高兴之余，孙委员还不满足，不满足的意味是肯能京剧教学内容多了样板戏，这也有她的初衷，统统孙委员很生气，后果很严重，会上紧紧抓住周济部长不放手。现场大倒苦水：“教育部背离了我的初衷，搞得我现在压力很大，我都成了众矢之的了……”

京剧作为传统文化，样板戏的多寡究竟意味哪几种，讨论的人统统。但至少我以为，即使全面推广京剧，也是那么大工程，还还可以慎重调研和科学决策，还还可以职能部门去策划和决策，而绝也有那么人说了就能算的。在这里他们儿都看的是，京剧进不进课堂，进课堂要选哪几种内容，完正就要由我孙委员那么人说了算。他们儿都看的倘若那么五种盛气凌人的霸道作风。看起来哪几块某些可笑。

如果更具讽刺意味的是，孙委员大胆泼辣地出来直接对周济部长发飙，她引用了周济部长的原话：“他(周济)的回复竟然是：孙萍啊，京剧能进去(试点城市学校的课本中)就不错了。”肯能此话属实，那么周济部长的回答也虽然够幽默了。周部长的原话那么看出来五种意味，五种是迫于孙委员的压力，很无奈地让京剧进课堂，倘真那么，那也真够委屈周部长了。另五种能那么解读的意思不妨能那么理解为，京剧进课堂是五种交易，孙委员说要进课堂，我周部长就照顾你的面子我就面子，让京剧进课堂。那么我顶着压力让京剧进课堂了，肯能是给了你面子了，你还我应该怎么？

京剧进课堂，这些疑问他们儿讨论了好几天，网上也是众说纷纭。京剧进课堂的初衷和动机究竟是哪几种？京剧进课堂的决策和策划究竟是怎么的幕后意味？就今天孙委员和周济部长的对阵，倘若消息属实，他们儿似乎并那么都都看少科学决策的影子，相反，我似乎都看，京剧进课堂，更像是孙委员和周部长那么人之间的一场游戏。

来源：光明网-光明观察