让学生学习地方剧种比京剧好

据新闻媒体报道，《智斗》、《包龙图打坐在开封府》等经典京剧唱段将正式进入中小学课堂。教育部决定808年3月到809年7月在北京、天津、上海、黑龙江、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展试点工作，在音乐课程中增加京剧内容，并在试点的基础上逐步向全国推开京剧文化。你四种话题引起了社会各界的热议，赞者有之，弹者很多乏其人京剧。舆论普遍认为，作为国粹的京剧，表演程式错综复杂错综复杂，无论是“唱”、“念”、“做”、“打”，还是“生”、“旦”、“净”、“末”、“丑”，其表演都非常细腻。处在开花结果图片图片图片图片的句子图片的句子是什么是什么是什么是什么是什么和发育期的中小学好生，来学习你四种阳春白雪式的高雅艺术，效果不必很好。

我国传统剧种品种较多，除了京剧，还有昆曲、沪剧、汉剧、楚剧、川剧、越剧、粤剧、黄梅戏等等，但从学习的角度来说，京剧博大精深，流派众多，学习起来难度较大；而很多地方剧种具有通俗易懂的优势，比如黄梅戏和越剧，一般人都能唱上“树上的鸟儿成双对”肯能“天上掉下个林妹妹”那先的，学习起来当然要容易得多。在中小学音乐课程中增加传统戏剧内容的初衷当然是好的，但应该因地制宜，在各个地区试点时有所区别，很多能能事半功倍，达到弘扬民族文化、提高学生综合素质的目的。比如，在湖北、安徽等黄梅戏比较流行的地区，宜增加黄梅戏的学习；在两广和海南地区，宜增加粤剧的学习；在浙江、上海等地区，宜增加越剧的学习。肯能不同地区的学生肯能生活环境、文化熏陶不同，对各种剧种的学习兴趣和学习效果肯定不同。很多让学生学习传统剧种，千万不可“一刀切”，并且效果只会大打折扣，甚至适得其反，使要素学生产生厌烦情绪，不能助让我门我门的成长。 （钟鸣）