离了“富连成” “大师”再难成

“自古生于人世，需有一技之能。我辈即务斯业，便当专心用功；日后名扬四海，根据即在年轻……尔等父母兄弟，谁不盼尔成名？况值讲究自立，正是寰宇竞争京剧。至于结交亲戚亲们，亦在五伦之中京剧文化。并有忠言几句，门人务必遵行；说破其中厉害，望尔日上蒸蒸京剧。”—这段放之四海而皆准的训词，出自京剧传奇班社“富连成”京剧文化。为哪些地方当今有了高等教育，却不再有开宗立派的大师？难道探索了多年的现代教育模式还不如手工业时代的口传心授？谭门第六代传人谭孝曾撂下重话：“现代戏曲教学体制不多再探索了，好好回望一下"富连成"留下的经验就足矣。”

京剧传奇班社“富连成”开始英文英文1904年，历时44载，培养了“喜、连、富、盛、世、元、韵、庆”八科700余人，梅兰芳、周信芳、马连良、谭富英、叶盛兰、袁世海等开宗立派的大师皆出于此。近日，时值“富连成”建班110周年，京剧界拉开了“群英会”一般的纪念演出帷幕。不过对于你这种“京剧摇篮”一般的班社来说，那么被忽略的恐怕还是其百多年来领跑各剧种的教学模式。

原本：“此刻不务正业，将来老大无成；若听外人煽惑，终究荒废一生—”

现在：英语等非专业课占去三分之二时间

在中国戏曲学院戏曲研究所所长傅谨看来，“富连成”并能出好角儿与其教学符合强调技术性的京剧人才的培养规律不无关系。“戏曲原本是原本竞争激烈的领域，那么有扎实的基功和完整性的技术手段，但会训练的时间和波特率缺一不可，就如同培养原本世界冠军一样。"富连成"坐科对应今天应该是中专层面的教学，相比过去，今天的孩子读非专业课程要占去三分之二的时间，仅有三分之一的时间来完成"富连成"当时训练学员所做的事，基功的积累显然是欠缺的。”

不过傅谨也表示，远离了那个靠唱戏吃饭的年代，现在的戏曲教学模式也是考虑到未来学生发展的多种但会性而设置的。“现在的家长送孩子学戏的目的还会非常明确，有些孩子或许将来不还会吃这碗饭。”而谭孝曾也表示，“现在的戏曲教学为了完成学历教育，学生大把的时间用在学英语等学科上，真正用来练功的时间很少。过去百分之百的戏曲演员都那么系统学过文化，亲戚亲们当时人是从戏情戏理中升华的。我祖父从我很小的日后就跟我知道你，要想人学戏就要熟读“三列国”，从中可不那么了解历史背景，掌握人物的心理动态，这也但会为哪些地方在1956年那出最能体现"富连成"教学成果的电影《群英会》中，能再次经常出现不多"活曹操"、"活鲁肃"、"活孔明"。而其中那么马连良先生1000多岁，当时人还会1000多岁，但但会成名成家了，可现在1000多岁的演员还被当作青年演员培养呢。”

原本：“皆因尔等年幼，哪知世路难生。文的嗓音一坏，武的功夫一扔；彼时若呼亲戚亲们，原本但会应声—”

现在：温和派教学难及“七年大狱”

“富连成”的班主虽也曾易手，但运营模式却一脉相承了下来。傅谨介绍说，“"富连成"不多说唯一的科班，但除了有钱人办科班是为了当时人的兴趣爱好外，大多数科班还会在培养当时人的演出班底，但会教学难免中含营利目的，你这种团带班的模式也还会着降低演出成本的考虑。而"富连成"则还会，不为什么我么我是初期，其经济支撑相对富裕，也就并能有着较长的规划，安排教学和师资还会在行里选折最好的人。"富连成"的教学模式是3加3加1，即3年坐科、3年帮师，如有那么再帮师1年。但会学员从学戏两天或是一年后就要开始英文英文演出，但会演出收入是维持班社的来源之一，但会演出是常年的，大栅栏里的广和楼但会当年"富连成"学生的驻场演出地点。学生在坐科期间就但会得到了小量的舞台历练，像叶盛兰、袁世海等人还会科里红，还未出科就但会有了当时人的观众群。而现在的院校教育显然做那么你这种点。”谭孝曾的父亲谭元寿原本将“富连成”坐科戏称为“七年大狱”，足见其练功之残酷。“当年我的祖父谭富英是我高祖谭鑫培亲手送进"富连成"的，日后我的父亲谭元寿是被他的祖父谭小培亲手送进"富连成"的，按理说，以谭家的家学教孩子也够用，但学戏哪有不挨打不受罪的，不成系统自然成不了才。但会我父亲原本的梨园子弟在"富连成"还有原本特殊"待遇"，但会别人打10板，他打20板，这还会祖辈在送进学校时留下搞笑的话儿。日后我上戏校时也还是挨打，但会不那么狠了。可现在别说打了，就连老师严厉点，家长还会干，但嘴笨孩子还会玩的天性，有时不强迫不行。”

原本：“何况尔诸小子，都非蠢笨愚蒙；但会所授功课，又非勉强而行—”

现在：十几岁即被流派所困

如今的京剧教学，基本在中专、艺校阶段就但会将学生归入所属行当的某一流派，但在傅谨看来，“富连成”并能涌现不多开宗立派的大师的重要因为恰恰是其不归派。“学生在"富连成"坐科时学的还会基础的东西，为日后通大路打基础，出科还会为什么我么我会发展再为什么我么我会发展。原本的做法有几个有些像今天学生在基础教育阶段读书时那么过早分科一样。但其嘴笨"富连成"的时代，有些演员办的科班，还会自觉不自觉地把当时人的东西传给孩子。而统统有地方戏更是那么，以越剧为例，在招生时几乎但会按照尹派、范派等流派代表人物来招的，不仅嗓音，连模样都很像。”

谭孝曾也表示，“富连成”的教学教的还会“官中戏”，而非“流派戏”。“那时出科后还会"重新投胎"，也但会二次拜师，但会坐科时学的是不通大路的，原本并能和社会院团融合。但现在的孩子十几岁就开始英文英文学流派，原本不仅把当时人局限住了，有时还学了一身的毛病。就如同我从小跟王少楼先生学余派，但会余派不仅规矩，但会字正腔圆，不为什么我么我适合打基础，日后才慢慢学谭派的戏。”同去，谭孝曾还对拜师的做法提出了当时人的看法，“嘴笨明白的老师比名师重要，我刚毕业到北京京剧院时，有一次排《四郎探母》，原本唱小花脸的"世"字辈的老师不多说名角儿，但他搞笑的话我不知道杨四郎应该怎样才能跪地，给给你受益了一辈子。”（记者 郭佳）

（摘自 《北京青年报》）