二年级语文工作总结

时间飞逝，一眨眼，20xx学年度的第一个学年就快结束。本学期我出任二年（3）班的语文课教学工作中，这也就是我中小学教学生涯的第一个学年，很幸运院校为我分配有工作经验的师父在教学上帮我一对一帮扶和适用，全班学生的老师也很热情地具体指导我，要我可以尽早地融入主人公，进行教学。回望一个学年，一点一滴都涌此时脑子里，心里苦也是有甜，有心酸也是有开心，真的是感叹甚多。教学中，课堂教学是我与学生沟通交流相辅相成的服务平台，放学后我与她们一齐闲聊，达到她们求知欲。我发现，作为一名小学老师，每天和小朋友们日常生活在一齐，每一天全是热热闹闹的，觉得自身都生话在儿童时代。班级学生较为开朗，有许多聪明的孩子，基本非常好，但还有一部分学生考试成绩误差，有待提高。现将一学期至今的实际场景汇总如下所示：

　　一、关键工作中

　　1、奋发进取上课、用心备课教案、做好思考

　　做为刚迈入小学课堂的新入职幼教，许多教学关键点和阶段都跟我以前的教学彻底不一样，因此一开始运行时，我一度疑惑过，担心自身没法掌控课堂教学，更为担忧自身上不太好课，不懂装懂。因此，我经常去听老师傅和全班学生老师的课，观看他们的课，宽阔构思，与此同时也谦虚向他们求教每一个教学阶段的设定，他们课堂教学上各种各样新鲜鲜活的例子，各种各样教学方式、模式的展现，细微关键点独到之处的精彩纷呈解决，都丰富多彩了我备课教案的素材内容，要我更为有信心地去备好每一节课。

　　2、更改教学方式，用心刻苦钻研教材内容和学生

　　二年级的学生纯真、讨人喜欢，有较强的求知欲，她们随时随地都是有非常大千奇百怪的念头，而且它们的精力不集中，假如仅用一种教学方式难以吸引住学生留意，对于那样的一个学生人群，我还在备课教案时就做足提前准备，调节构思，重点围绕教学总体目标和规定，把繁杂的数据资料开展转换，注重正确引导学生朗读，学生的心理特点决策了他俩的了解本领比较有限，因此在教学中，我消除了材料的解读，不扣句段的含意，只规定学生总体认知，通过朗读感受感情，在学中了解和感受。这类教学方式在新学期开学初，对于我来讲是个巨大的磨练，因为以前工作中的特性不一样，解决的人群也不一样，一时之间难以变化。幸运的是，校领导十分关心新手的发展，一直能立即帮我具体指导，为我指出教学方位。因此，此后以后，我还在备课教案中，就出现异常注重构建学习培训情景，激起自学激情，进而井然有序地进行教学主题活动，与此同时对于各种学生的特性，推行分层次教学，使各种学生都能在课堂上获得合理发展趋势。将语文课堂融入小孩的童心童趣中，每每学得了合适主人公演出的课文内容，我还不断加强小朋友们的奋发进取性来开展演出，小朋友们在父母的帮助下干了许多精致的发饰，小朋友们喜爱演出，善于演出，在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《从此刻开始》我均让孩子开展了演出，而小朋友们的体现也非常出

　　色，真真正正地资金投入到了课文内容的主人公中。

　　3、紧紧抓住工作的批阅、注重工作安排的合理性

　　工作的定期检查批阅，是检验学生专业知识把握场景的有效途径。新学期开学至今，我一向坚持不懈用心批作业，这不仅有益于对学生专业知识贯彻落实的场景的更快把握，更使我对学生课堂表现场景，拥有一个更为全方位的了解。进而可以更快的依据学生的场景，调节教学，进而更为合理地促进教学的进行，使教学成效更为显著。因此工作的布局就需要保证更为有效，具备标志性和创造性，注重学生自主创新本领的塑造。二年级的教学关键或是认字写字，因此写字也成為了学生工作的在其中一个很重要的新项目。与此同时，我注重塑造学生自主创新本领和语文课总体本领的提升，以院校漂书主题活动和诗香青少年评定的行动为突破口，正确引导学生进行阅读，按时布局学生进行阅读卡的制做，具体指导学生在阅读文章课外读物时，注重搜集好词佳句，这都为她们日后的写作累积了充足的素材内容，也提升了他俩的写话本领。由于，二年级的教学中，写话也早已小有成就了，在模块卷中常占的占比十分大。还有，便是阶梯阅读，按时布局适当的阅读文章精彩片段给学生做，注重学生单独进行，将训练卷下的回答撕下，塑造学生学会思考进行的习惯性，用心批阅完后，对于学生错误较为严重的地点开展解读，加强知识要点的贯彻落实。

　　4、搞好辅导补差工作中，推动整体学生得到发展趋势

　　要想提升班里的教学品质，抓后进生尤为重要，把优生优育塑造好啦，优秀率才可以上升，班集体才有楷模；也仅有把后进生的转换工作中做好，才可以提升达标率，并为构建一个优良的班团队铲除阻碍，有利于班集体优良校风的组成。因此，我坚持不懈保证有方案、有纪录、有指导、有激励、全面提高达标率和优秀率。在实际的作法中，我对于班集体两极化较为严重的现况，抓两边、扶正中间。与此同时，在班里创立互帮互助工作组，运用结对子方式，以优生优育推动产生，课余加强辅导，课堂教学中构建机遇，给与激励，塑造后进生的自信心，塑造学生的学习的积极性，促进每一位学生都是有提升。工作布局层面，应用分级制，在没有危害我们自学的条件下，对有一些后进生开展再度推进基本知识，布局一些抄录工作，帮助她们推进基本知识，加强识字认字和想写字本领，而且运用业余时间开展指导教学，每星期四午时为辅导补差時间，我能将一些后进生集中化起來，再次给他解读一些基本知识，再对于某些开展指导。

　　5、奋发进取参与各个各种的教学活动，推动本身水准的提升。

　　为提升自己的工作能力，本学期我奋发进取参与各种各样教学活动。除开按时参与院校安排的各种校本培训和教学活动外，还积极参与院校外的各种教学活动，观看优秀老师的教学案例，参加评课记录，用心聆听权威专家建议，做好纪录并融合自己的教学，做一些试着工作中。

　　二、存在的问题

　　本学期至今，我尽职尽责做好自身的教学工作中，持续严格管理自身，勤奋吸取别人的优点，不断创新自身的教学核心理念，并应用到自身的教学的实际操作中，使每一节课都能得到较好的教学实际效果，使每一位学生都能真真正正提升自身的语文核心素养。与此同时，在教学中还普遍存在着许多的问题，关键有：

　　1、某些学生的欠佳的学习态度也有待进一步正确引导纠正

　　班级学生天性开朗好动，在其中有一些学生在读书习惯层面普遍存在着一些问题，如授课不认真学习，喜爱和四周的小伙伴们发言，走神、玩学习用具、乃至有某些学生整节课课都发愣；写字习惯性很差，粗心大意解决，撰写草率，写字姿态有误，不可以主动地进行工作；也有的学生碰到难点沒有坚强的意志，不容易积极摆脱处理，都没有不懂就要问的良好的习惯。这种不好的读书习惯多产生在后进生的身上，但通常她们的自控能力又非常低，难以纠正这种长期性培养的习惯性，再再加上学习的积极性不高，自觉性不强，要想完全纠正，还要进一步的勤奋和做好品德教育工作中。

　　2、写话层面水准有待提高

　　班里学生的写话兴趣爱好不深厚，探归根结底，有两个。一是：自身年纪相对比较小，英语词汇量还没有很丰富多彩，二是搞不懂怎样下手，看图写作文层面，通常可以看懂绘画材料，但是表述不清楚，即使可以基本上体现出这其中的材料，也发生很多字词不会写。这种都她们的写话产生了艰难，无形之中打压了她们写话的奋发进取性。因此，在以后的教学中，理应注重这方面本领的塑造，教會学生固定不动的方式，正确引导学生在日常的阅读文章中搜集好词佳句，在日常的课堂教学教学中提升一些讲话和写话训练，把握住每一次锻练的机遇。

　　3、朗读水准参差不齐

　　班级学生的朗读水准不高，主要表现为参差不齐。但是二年级的教学，朗读很重要，一样，二年级的小孩模仿性很强，理应把握住这一点，恰当树立榜样功效，运用班里朗读水准非常高的学生去干扰别的学生，进而提升总体学生的朗读水准。在课堂上，多给机遇朗读水准缺乏的学生，激励她们多读，提升朗读本领。

　　一个学年的教学工作中，迅速就结束了。